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据说写过论文的护士都遇到过这三个问题……

文章来源:中华现代护理杂志 作者: 编辑: 发布时间:2018-01-22

问题1

文献阅读中的小结与论文小结有区别吗? 


回答第一个问题:文献阅读中的小结与论文小结有区别吗?

答案是肯定的。


(1)论文中的小结是对全文内容的提炼过程,是对主题内容,如创新方法、实践结果、讨论内容等的高度概括。


(2)文献检索阅读小结


是文献综述的基础工作,是基础部分或者是素材部分,其主要内容是阅读多篇论文后,对同行研究进展及发展态势及局限性进行异同分析后的思考,包括结合自己选题形成的创新方法、结果评价指标及评价方法、对象特征等的提炼,最终形成文献阅读小结。也就是说阅读文献的小结写法应该是偏向于文献综述角度。


②考虑护士朋友的起点不一样,所以希望大家一开始把它写成文献阅读小结,那么其内容可能会和论文中的讨论部分在表达上有相同点。但是最大的不同,它不是一个实践的结果,就是说当前可能还是一个选题。所以文献检索阅读小结和论文小结在这个地方是有很大区别的,是截然不同的。


③每篇文献小结写法要求是非常高的。他不是一两句话,而是需要你读到10-15篇甚至到更多时候,随着学习过程的深入,逐渐发现自己选题与同行的不同之处,我们的要求会更高一些,如果是文献综述必须要读到50篇左右,那么此时您对事物的认识就会更加深刻,更加有深度。总结起来就是文献阅读小结,与论文小结是3个方面的区别。这样你否清晰一些呢?


问题2


基金类课题的申报要求有哪些?


回答第二个问题:基金类课题的申报要求有哪些?


对于基金的课题来讲,课题级别相对比较高。如果护士能达到有机会申报基金类课题,也就说明咱们的护理研究水平和科研能力应该是达到了一个比较高的状态,就像我们有院内的基金课题、还有省部级基金课题,如北京有首发基金课题。


社科类课题、国家自然基金课题等等,那么申报要求就会相对更高。今年我们也会协助有一定需求的医院护理部去申报国家的自然科学基金课题。所以这个提问是非常对的,基金课题是一个更高更广的要求。


(1)更高级别的课题需要我们有一些研究的基础。也就是说之前已经有过研究基础,或者一些研究成果了,才可以有机会去申请更高级别的课题。当然现在我们也可以和具有一定研究基础的同行医院有关科室合作,或者医护合作开展课题申报工作。


甚至是跨院合作去共同申报更高级别的课题,这可称为联合申报。因为我们当前还比较薄弱,如果护士朋友有这样的想法,那咱们也可以继续沟通,去想办法突破。


(2)申报高级别的课题,首先在年龄上确实有要求。目前国家的政策是比较支持中青年骨干申报课题,同时年龄上、职称上、学历上都会有相应要求,甚至是倾斜政策。如果咱们单独申报力量不成,咱们可以邀请有关的医技人员共同参与。


还有高级职称护士长、主任参与,共同来做也是可以达成目标的,但确实是有年龄、学历、职称的一些要求。当前上海第九人民的护理部主任就申报到国家国自然课题五百万的基金课题,非常值得大家学习。


问题3


如何管理好临床数据?

那么,如何管理好临床数据呢?


我们在临床上其实不缺乏数据,我们天天和患者打交道,可以发现很多的问题,通过护理实践,发现一些值得关注的结果。其中有些是客观指标,有些是主观性指标,有的是主客观指标并存。但是我们如何能够把它转化出来的确是需要一些护理科研方法。那么这里说到了一些统计方法。


(1)其实在科研过程中并不是先要把所有统计方法都先学一遍,而是在开展科研时,边学边做。统计方法是为实践数据服务的。我的建议是大家应该是根据临床实践需求,循序渐进学习统计方法,达成学以致用。


(2)那怎样才能做到选择一个很好的统计方法?建议通过临床预实验过程,思考如何选择统计方法,临床预实验不仅帮助完善实验方法,更重要的是帮助您选择好适宜的指标,并且帮助您选择好统计方法。故建议在收集临床实践数据的这个过程中。要有临床预实验思维,或者循证护理思维,去看待我们的数据,挖掘我们的数据。


(3)数据收集整理要有一定的原则,不是说我收集到一百例的时候。才去开始考虑统计方法,而是收集到10例、或20例的时候应该去思考统计方法。这组数据的关键指标是什么?哪些数据是最有价值的内容,我如何通过统计方法去表达出来,然后对这些有价值的数据指标及对新发现进行循证。


比如说专家怎么看?同行怎么看?医生怎么看?护士怎么看?深入了解开展同类研究的其他科室的护士和护士长有什么建议,还包括患者怎么看?然后才会去做好一个有价值指标的遴选或选择,当指标选择出来以后我们才可以去考虑他的统计学方法,是做定性研究,还是定量的研究。



其实我们可以去跟有经验的同行学习、同事学习,适当的时候专题咨询统计学老师,这样才是最有效、最有效率的学习方法。还有一个关键点,就是不要说等我把统计方法学好了再去开展临床科研。那样你是不容易对接上的。


为什么呢?因为单一脱离实践的学习,会打折扣的。首先对临床实践的数据要敏感,要思考如何管理好。结构性访谈过程也是一种预实验的好方法,然后有临床观察过程,有实例记录,然后对基础数据进行指标筛选。才会考虑使用什么样的统计方法更好,找出数据中有价值的部分,与统计学教研室的老师沟通应该如何选择统计学方法。那时候学习会更加有效。


以上三个问题呢,我逐一回答完毕,不知道护士朋友听完后是否好理解,如果没有完全理解,可以继续留言。

文章转载自护研社公众号

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